Actuellement, on ne fait pas de différence entre un élève qui a 10 de moyenne générale en ayant 15 en maths et 5 en français et un élève qui a 10 dans toutes les disciplines. Un élève peut passer dans la classe supérieure en ayant acquis les notions dans certains domaines et pas dans d'autres.
Pourquoi ne pourrait-on pas imaginer un enseignement et une évaluation par modules qui permettraient à un élève de valider un module et de redoubler un autre module qu'il ne maîtrise pas ?Les modules pourraient correspondre à des chapitres des différentes matières enseignées actuellement.On distinguerait les modules fondamentaux (bases nécessaires à tout citoyen) correspondant au niveau 5e actuel (probablement) et des modules d'approfondissements. Ces derniers pourraient être variables selon les élèves et pourraient dépendre des intérêts de chacun. L'orientation vers une filière ou un métier donné impliquerait l'obtention de tel ou tel module.M.F. (17-09-2012)
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